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    广州市炫境数字科技有限公司

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  • 公司认证: 营业执照已认证
  • 企业性质:有限责任公司
    成立时间:2006
  • 公司地址: 广东省 广州市 番禺区南村镇坑头市新路北段自编283号102
  • 姓名: 郑先生
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    中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略研学教育基地应该怎么落地

  • 所属行业:玩具 游乐设施
  • 发布日期:2020-10-17
  • 阅读量:623
  • 价格:1.00 元/个 起
  • 产品规格:不限
  • 产品数量:999.00 个
  • 包装说明:不限
  • 发货地址:广东广州  
  • 关键词:研学旅行相关政策,安全综合教育基地打造,投资研学基地需要什么

    中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略研学教育基地应该怎么落地详细内容

                                 每一座城市都需要一个安全培训基地(校外教育项目研究)
    广州炫境数字科技有限公司,一家集研学安全教育项目策划、产品建造、课程设计、运营管理、产业顾问、投资合作一体化的项目公司,致力于在每座城市都建设一个生命安全教育基地项目。
    公司地址:广东省广州市番禺区南村坑头村西线33号..
    2012年,教育部启动了中小学研究性出行研究项目,在安徽、江苏、上海、西安、山东等省、直辖市的部分科室和分校开展了研究性出行试点工作。此后,项目组逐步扩大试点范围,稳步推进研学旅行实验工作..经过几年的时间,试点工作取得了一定的成效,但也存在一些制约研学旅行发展的现实问题..因此,2016年11月,教育部等11个部门出台了《关于推进中小学生科研出行的《意见》》(以下简称《意见》),对推进全国中小学科研出行提出了明确要求,其中包括研究性旅游纳入中小学教育教学计划,要求各地采取有效措施,促进研究性旅游健康快速发展。
    	《意见》指出:“中小学生研学旅行是一种校外教育活动,由教育部门和学校有计划地组织和安排。它是学校教育与校外教育联系的一种创新形式,是通过集体旅行和集中住宿全面实践和教育人民的有效途径。”
    	中小学研学旅行的现状分析
    	(一)研学旅行试点工作取得的成效
    	项目启动至今已有4年。试点地区积极探索,积累了有益经验,取得了显着成效。
    	1.意义和价值得到认可
    	研究性旅游是由教育部和学校组织的校外教育活动,它将研究性学习与旅游经验结合起来。对学生来说,参与研究性旅游不仅可以开阔视野、增加知识面,还可以让他们体验到与同龄人一起组团旅游的乐趣。对于家长来说,研学旅行对孩子具有更强的教育价值和作用..对于学校来说,研究性旅游有助于培养学生的社会责任感和集体意识,加深学生对自然、社会、文化的认识,丰富教育内涵,具有**的学校学习功能。因此,研究旅游活动的价值和意义得到了学生、家长和学校的广泛认可。
    	2。形成良好的工作机制
    	研学旅行活动原则上面向全体学生,而不仅仅是少数学生可以参加,这给研学旅行活动的组织和管理带来了很大的压力,学校需要精心设计活动,明确分工。从目前的实施情况来看,开展调研旅游的学校通常在引导学生出游前都有较为详细的活动计划,而且每一项具体工作也可以组织到位,对人负责。每次他们外出时,学校也会设计一个更加明确的学形式,并组织相关学科的教师围绕考察目的地设计相应的访问、访问、研究和学习内容。许多学校还设计了学习任务清单或学习旅行记录手册,以确保研究旅行活动既具有“行为”又有“学习”,并安全有序地进行。
    	3. 开发利用了社会资源
    	四。研究性旅游活动要求学生走出校门,进行旅游,这就要求学校充分开发和利用社会资源。首先,学校应从旅游线路中筛选教育有价值的资源,并围绕相关资源设计丰富的内容和多样的教育活动形式。其次,学生旅游需要相应社会机构的支持与配合。学校要与这些社会机构反复沟通、磨合,建立一定的工作机制和合作关系。例如,当地旅游景点需要为学生提供合适的解释和服务,旅行社应针对中小学生的特点,设计高安全、低价格的旅游计划等。
    	中小学有效实施研学旅行的策略
    	中小学开展研究性旅游活动是一项系统工程,需要各地教育、文化、旅游、交通、安全等部门的参与和密切配合,需要构建课程资源体系、组织管理体系,安全责任制,以及融资机制的建立,从而促进研究性旅游的积极健康发展。
    	(1)做好课程设计
    	根据《意见》,“各中小学要结合本地实际,将研究性出行纳入学校教育教学计划,统筹考虑综合实践活动课程,促进研究性出行与学校课程**结合,并精心设计研究性旅游活动课程,达到高瞻远瞩、目的明确、活动生动、学习有效的目的,避免“只学不学”或“只学不学”的旅游现象。做好研学旅行课程设计是提高研学旅行活动质量的基本保证..
    	1.活动目标和内容的多样化
    	在课程设计中,学校需要根据出行路线选择不同类型和内容的课程资源,对学生进行调查,了解学生的兴趣和需求,并结合学生的身心特点、接受能力和实际需求进行设计。研究性旅游活动是为学生集体开展的,学生的兴趣和爱好各不相同,研究性旅游活动不仅不能满足每个学生的个人需求,而且要尽量避免只设计单一的目标和内容,而应广泛、深入地开发教育资源,拓展学生的学习空间,在单一的旅游活动中设计多样化的目标和内容。
    	2.活动方式的实践性和探究性
    	实践性是游学应遵循的重要原则之一。“学习旅游活动应适应当地条件,体现地域特色,引导学生走出校园,在不同的环境中与日常生活相适应,拓宽视野,丰富知识,了解社会,亲近自然,参与体验。”“因此,学校在设计研修旅游活动时,应更加注重活动的实用性,避免只让学生简单地参观、听讲解,而应设计更多的实践性、体验性活动,引导学生在实践和体验过程中将书本知识与现实生活联系起来,丰富感性知识,提高理性思维。
    	此外,研学旅行还包括“研学”,即在旅行过程中,学生针对自己感兴趣的问题,应开展一定的研学学习活动..在研究性学习旅游课程设计中,学校还应考虑为学生留出开展个性化研究的时间和空间,充分引导学生搜集与当地风俗、自然环境、历史文化等有关的信息和资料,开展调查、访谈等研究活动,旅游过程中的调查、实验、设计、生产、探索、发现等研究性学习与旅游体验的结合,为培养个性化、创新型人才提供了良好的成长空间。
    	3.活动过程的自主性
    	学习旅游活动的主体是学生,学校在进行学习旅游课程设计时,要注意学生的自主性,为学生自主发展提供更多的空间。在方案设计阶段,学校和教师可以根据学生的年龄和能力,适当引导学生参与方案设计,如旅游线路中游览景点和学习内容的选择、旅游方案和交通工具的设计、当地特色菜的选择等,活动中的所有程序尽可能由学生自行设计和完成。教师只能从侧面提供帮助和支持。
    	在旅游过程中,学校一方面引导学生群体自我约束,管理和服务,减轻教师组织管理的压力;另一方面可以提前安排学生查阅和准备考察目的地相关的信息资料,在旅途中轮流担任讲解和导游,提高学生参与的积极性,加深学生的理解和认识。活动结束后,学校可以引导学生设计自己的交流展示活动,以自己喜欢的方式展示活动收获,积极收集学生反馈《意见》,为下次出行提出合理建议。
    	(二)健全安全**措施
    	“研学旅行要坚持安全**的原则,建立安全**机制,明确安全**责任,落实安全**措施。同时,不能因为安全问题而停止进食,这会阻碍研究性旅游的发展。”
    	1.制定安全**方案
    	学校在开展研学旅行活动前,应根据出行路线制定详细的安全**计划,从出行,住宿,活动等方面**学生的安全,将各种安全责任落实到人..旅游前,学校应为师生意外伤害保险和校方责任险投保,并与家长及委托旅行社签订安全责任书,明确各方责任。同时需报上级教育行政部门审核..
    	2.制定安全应急预案
    	在开展研究性出行活动前,学校应提前安排相关人员对整个行程进行检查,对出行过程中可能发生的各种事故,包括自然灾害、道路交通事故等可能威胁学生安全的因素,制定安全应急预案。一旦出现问题,可以及时有效地采取措施。
    	3.开展安全教育
    	旅游前准备的一个重要内容是对参加活动的教师和学生进行安全教育,许多学校在学习旅行任务清单中列出了各种安全措施,以提醒学生活动的安全。但出发前,学校要进行有效的安全教育,提高师生的安全意识,确保活动安全。
    	(三)激发教师参与的热情
    	研学旅行是学校组织的一项教育活动,需要学校教师的广泛参与..承担研究性旅游的社会机构和旅游景点虽然可以安排翻译,但教师在研究性旅游中的引导作用是**的。提高研学旅行质量,学校要引导各科教师积极参与研学旅行活动的设计和指导过程,从前期的调查学习内容、任务单的制定和设计,到行程中学生的随时指导和答疑,甚至学生返校后的宣讲和汇报指导都离不开教师的工作。因此,学校应采取有效措施,调动各学科教师参与研究性出行的积极性,既要做好组织管理工作,又要更好地发挥教育教学功能,提高研究性出行的效果。
    	(四)建立评价反馈机制
    	“学校应在充分尊重学生个性差异、鼓励多元化发展的前提下,对学生参加学习型旅游进行科学的评价,并逐步将评价结果纳入学生信用管理体系和学生综合素质评价体系。“研究旅行被列入中小学教育教学计划。学校在设计和实施活动的同时,也要建立和完善评价和反馈机制。2013年,合肥等试点项目部分地区将研学旅行纳入高中综合社会实践,2至3学分,义务教育阶段纳入综合素质评价。重庆市还建立了以学生研究学习评价和教师指导评价为重点的科研旅游科学评价机制。学生评价分为五个要素:收获体验,团队合作,行为习惯,调查访谈,探究学习等..教师评价包括基本素质和基本能力两个方面。通过评价反思,促进研学旅行质量的不断提高..
    	(五)建立多方合作关系
    	仅仅靠教育部门来全面、健康地推进中小学的研究旅行是不够的。需要多个**部门的合作,社会机构的参与,人民群众的帮助,家长的支持,形成**机构之间、**与学校之间、学校与社会机构之间的多方位合作关系,在学校和家长之间。全社会共同构建中小学研究型旅行社体系目前,相关配套机制和制度还在建设中,学校不能被动地等待制度的完善,而要积极寻求各方力量的支持与配合,形成良好的合作关系,努力促进研学旅行课程的不断完善。
    
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